L'objectif du bilan :
Les bilans neuropsychologiques proposés au centre sont avant tout « fonctionnels ». Ils permettent de déterminer comment la personne fonctionne sur le plan intellectuel et comment la personne peut être accompagnée.
Le déroulement du bilan :
Les bilans neuropsychologiques se réalisent en trois temps :
1/ L’entretien préalable permet à la psychologue de faire connaissance avec le patient et ses proches, d’aborder de manière approfondie la problématique et les raisons du bilan. Cet entretien permet également de reconstituer le parcours et l'histoire de vie de la personne. Cet entretien se fait donc avec le patient et son entourage. C’est aussi le moment pour la psychologue de recueillir les différents comptes-rendus des consultations précédentes (comptes-rendus médicaux, orthophoniques, orthoptiques, psychologie scolaire, ergothérapie, psychomotricité…).
Cet entretien dure entre 30 minutes et 1 heure.
2/ L’évaluation correspond à la passation d'épreuves normées, validées et standardisées qui permettent d'observer le fonctionnement cognitif de la personne (soit de manière globale avec le bilan d’efficience intellectuelle ; soit de manière approfondie avec le bilan neuropsychologique).
Les résultats à chaque épreuve sont ainsi comparés par rapport à des normes tenant compte de l’âge et du niveau de la personne. C’est au cours de cette analyse des résultats que la psychologue pourra déterminer la présence éventuelle de troubles avérés ou de fragilités dans le fonctionnement intellectuel de la personne.
3/ Une restitution écrite et orale du bilan. Les psychologues du centre programment en fin de bilan un rendez-vous de restitution afin d’expliquer au patient et à ses proches les résultats, leur analyse et les préconisations. Un compte-rendu détaillé est donc transmis et expliqué. Très souvent, ce compte-rendu s’accompagne d’un document récapitulatif permettant une lecture succincte et claire des résultats et des préconisations. Ce document peut faciliter les échanges avec notamment les professionnels de l’éducation ou d’autres organismes.
LES PSYCHOLOGUES DU CENTRE NE TRANSMETTENT AUCUN COMPTES-RENDUS A D’AUTRES PROFESSIONNELS EXTERIEURS AU CENTRE SANS L’AVIS EXPLICITE DES PERSONNES INTERESSEES.
La durée et l’organisation du bilan :
La durée du bilan varie d’une personne à l’autre.
Les psychologues du centre privilégient toujours la passation du bilan complet (efficience intellectuelle et bilan neuropsychologique) sur une journée complète ou sur deux demi-journées avec des pauses régulières.
Au cours de l’évaluation, la psychologue reste seule avec la personne et il est demandé aux proches d’être présents au moment de chaque pause.
Les différents types de bilan :
Bilan neuropsychologique enfant/adolescent :
Le bilan neuropsychologique chez les enfants/adolescents permet une analyse du fonctionnement cognitif de la personne :
- Les processus attentionnels (l’attention sélective, soutenue, divisée),
- Les processus exécutifs qui sont très en lien avec le fonctionnement attentionnel (le contrôle inhibiteur, la planification, la flexibilité mentale...)
- La mémoire (mémoire à court terme, mémoire à long terme),
- La sphère visuo-spatiale et les praxies (analyse perceptive, spatiale, précision visuo-motrice…). L’évaluation de cette sphère peut être proposée de manière approfondie par des ergothérapeutes et/ou des psychomotriciens.
- Le langage (le bilan neuropsychologique est complémentaire au bilan orthophonique et ne peut aucunement s’y substituer).
- La reconnaissance des émotions et les capacités de théorie de l’esprit.
Le bilan peut être préconisé par l'école, le médecin, les professionnels de santé ou même par les parents, suite à l'observation du comportement ou de difficultés scolaires. Le bilan permettra de comprendre le fonctionnement de l'enfant, en vue de trouver des préconisations pour l'aider dans sa scolarité ou dans son quotidien.